郝永莉
近年来，几起有关性损害儿童的热门事情，再次将性教育这个论题推到了家长和群众面前。群众关于儿童性教育有了史无前例的重视，但对性教育的了解仍停留在防备性损害这样一个狭隘的层面上。事实上，性教育的主题许多，包括生理学、心理学、医学、美学、伦理学、人类学、社会学、法学等各个领域的内容。
性教育不是狭义的“性行为教育”
“性”从古至今都是人类社会及咱们日常日子中无法逃避的论题，与咱们生命存在的状况密切相关，避而不谈会形成不同程度的身心损伤。因而，性教育不是狭义的“性行为教育”，而是重视生命生长与品质养成的全人教育。与孩子谈性，谈的绝不只是性常识，更为重要的是以价值观为根底的性观念与品德。
咱们能够从“性别教育、爱与生命的教育、情感与职责的教育、品德与法制的教育”这四个层面为孩子构建科学的性价值观，从不同的视点培养孩子的品质才干、职责感和办理自己性冲动的精神力量，协助孩子具有爱的才干，学会爱自己、爱父母、爱人类、爱国际，懂得尊重自己和别人的情感、性隐私、性权力，学会维护自己，防备性损伤，进而学会悦纳自我，与自己调和共处。
父母是孩子性教育的榜首任教师
性健康教育有多种途径，如家庭性教育、社会性教育、校园性教育。虽然父母是孩子性教育的榜首任教师，家庭是对孩子施行性教育的最佳场所，但由于许多父母缺少科学的常识与理念，大多数人与子女仍然是“谈性色变”，不具备谈性的才干。
家长施行性教育的两个准则
作為家长，咱们应该给孩子什么样的性教育？怎样把握标准？需求遵从哪些准则呢？
准则1：问什么答什么，不问不答，有问必答
处于不同年纪段的孩子认知水平不同，家长应该供给合适孩子身心开展的性教育。家庭教育杰出、性心理与性生理发育正常的孩子，一般只提出契合自己年纪认知的问题，家长只需以正常的心态安然大方地答复就能够。答复孩子的问题时，不多不少，不夸大、不畏缩，不阻挠、不引申，只答复孩子问到的问题就能够了。
比方，3岁左右的孩子总是问“我从哪里来”这样的问题，家长直接通知孩子“是妈妈生的”就能够了，孩子也会对这样的答复比较满意，不会再诘问。家长不需求通知孩子“从性交、受孕到临产”这个进程。有些父母一听到孩子问“从哪里来的”，榜首反应是一阵严重，心里敏捷盘算着该怎样绕过性日子这个环节。因而，有些家长就编造出“垃圾桶里捡来的、石头里蹦出来的、天上掉下来的、河里捞出来的”等答案。现在社会开展了，妈妈们的“神回复”也在与时俱进，给出的答案乃至有“充话费送的”。
当孩子到了四五岁，或许又会问到“我是怎样进入你肚子的”，家长只需通知孩子：父母成婚了就会有你。当孩子再大一点，或许发问会逐步深化，家长只需依照孩子的问题一步一步答复就能够了，无须给孩子解说太多。
所以，性教育的一个准则是：孩子问什么，家长答什么，不问不答，有问必答。
准则2：答案要契合孩子的认知水平
关于孩子的问题，家长的答案要契合孩子的认知水平。比方，有一个4岁的孩子问妈妈“我是从哪里来的”，成果妈妈通知孩子“你是试管婴儿”，孩子又诘问“什么是试管婴儿”，搞得妈妈十分被迫，由于连妈妈自己也讲不清楚试管婴儿的原理，所以孩子就更懵了。因而，性教育还有一个准则就是：答案要契合孩子的认知水平。不然就会带来更多困扰，不只会把自己绕进“坑”里，还会激起孩子的好奇心。对不同年纪段的孩子，性教育的内容应不同，既不滞后于孩子的性开展，也不提早唤醒孩子对性论题的重视。
恰当的性教育才干真实维护孩子
常常有家长对性教育持有极点认知，以为性教育会引起孩子的好奇心，会让孩子提早重视性，乃至过早测验性行为。其实不会。成年人往往将孩子当作一张白纸，以为孩子还小，还不明白性。事实上，咱们轻视了孩子对性的认知和对性常识的巴望，许多孩子把握的与性相关的常识已远超成人对他们的幻想。性教育方面，家长不作为或逃避，恰恰给孩子传递了“这个论题很为难”的信息。
性教育绝非经过一个几分钟的自我维护视频和一两堂性教育课程就能完结，而是要融入日常的哺育与教育中。性教育应该成为校园、家庭、社会的—项系统工程，全社会都有职责和责任关爱孩子身心健康，不逃避谈性，给孩子恰当的性教育，这样才干真实维护孩子。相反，假如校园、家庭、社会都不能及时为孩子供给他们身心开展所巴望得到的性常识，孩子就会经过网络、火伴等途径探究性常识，那些未经挑选、充溢色情暴力、不实两性活动情形的信息，会对孩子发生不良影响，提早激发起他们对性的好奇心而导致过早测验。
