章睿齐
“要什么虽然说，爸爸什么都给你买。”“宝物，妈妈全都听你的。”
被爸爸妈妈老一辈过度宠溺的孩子不知道为人考虑，自私自利。爸爸妈妈满意了他的无理要求，慢慢地，孩子心里就会发生“我是老迈”的思维，不懂得退让和宽恕，更受不了冤枉，性情专横，行为怪癖专横。溺爱有百害而无一利，这样的爸爸妈妈应赶快检讨自己的行为。
1“老迈”，是小学四年级学生小豪的雅号。由于成果差，他留了一级，但在新的班级，他的考试成果仍是倒数第三。这都不重要，重要的是学习态度差，行为习惯也差。更令人头痛的是他居然有着必定的号召力，班级里的几个男生唯他亦步亦趋，跟着他惹祸，所以叫他“老迈”。
小豪，小小的身量好像蕴藏着无量的精力，这些精力好像脱缰的野马，载着他四处疯野，课堂上也神游天外。只需下课铃一响，就只见他的小身影一闪，就好像号令，接着就是追随者群起而相从。常常有值勤的校园行政领导和教师向班主任“告状”：你们班学生践踏草坪了；你班的孩子玩水了……不用说，就是他们这几个。
小豪的作业？永远是不交的。翻翻书包，乱糟糟一堆，就好像作业本上不多的杂乱无章的笔迹，总是找不到要找的。你要是批判他，他小脸一扭，敌视的目光转到某一处，坚决不看你。
班主任电话召来小豪的父亲，一看就是归于改革开放后富起来的一小部分人，他对教师却是很谦让，再三自我批判，说自己太忙没有教育好小豪。其他，自己中年得子，对孩子宝物得不得了，含在口里怕化了，捧在手里怕摔了，儿子有什么要求都满意他，养成了他现在这样的脾气特性。
看来，小豪是一个被家长过度宠溺的受害者。
2自从三年前爸爸事故逝世后，琴琴和妈妈就与姥姥、姥爷日子在一起。看着这个过早失掉父亲的孩子，姥姥就会对琴琴油然生起一股怜惜之情，对她的照料更是体贴入微。
三年级上学期期中考试，琴琴考了一个非常不抱负的93分，这是她上学以来考得最差的一次。琴琴郁郁寡欢地回到家，桌子上已摆满了迎候她的“庆功菜”。妈妈和姥姥、姥爷都在等着她的好消息，当妈妈知道琴琴又是错在粗枝大叶地看错数、抄错数时，气愤地批判了她几句。这时，姥姥保护地拥着琴琴并对妈妈说“琴琴还这么小，能考上90多分就不错了，其他孩子还不及格呢！”琴琴真实不由得大哭起来，妈妈看到女儿“冤枉”的姿态，恼怒地大声呵责起来。姥姥赶忙一回身把琴琴领进了卧室，安慰她，抚摸她的头，责怪妈妈要求过严。
考虑到琴琴的健康，做医师的妈妈每天都会给女儿带满满的一瓶水，但她从没有喝完，总是给自己找一个又一个的理由辩解。周末放学回家，琴琴转了转想法：怎样解说今日没喝完的水呢？一进门，姥姥便看见了那满满的一瓶水，匆促拿起瓶子把水全倒进水池子里，琴琴吃惊地张大了嘴。姥姥边拧着瓶盖边说：“等你妈妈回来时，就说把水全喝完了，我也会帮你说说，记住，千万甭说漏了！”说完，便又急匆促忙地回到厨房里繁忙，就像什么也没发生过相同。一瞬间，妈妈回来了，姥姥先冲琴琴使了个眼色，然后笑呵呵地说：“看啊，琴琴有前进，把水全喝光了！”妈妈显露甜甜的笑脸，刮了一下女儿的小鼻子，说道：“这才是我的好女儿！”
姥姥与琴琴的小秘密还有很多：悄悄塞进口袋的零花钱、悄悄签字的试卷、悄悄丢掉的“违法物品”……
慢慢地，琴琴每天回家就看电视，让她帮做点事也不甘愿，横竖有姥姥呢；教师安置的使命，回家后也从来不自动通知妈妈，还要姥姥每天帮她拾掇好书包……妈妈感到琴琴变了，显着缺少职责心。
专家定见
作为家长，孩子是推脱不了的职责。所以，孩子再有错，家长也不能对他绝望、厌恶、冷酷，更不能保护。不管在孩子身上遇到什么样的困难，家长都有必要去面临、去承当，有必要想方设法地去改进、协助。这一层的亲子关系使得家长有必要竭尽全力地担起榜首职责人的担子。
溺爱的孩子长不大。在孩子10岁之前，家长最主要的职责是引导、协助孩子生长得更好，尤其是3～10岁的孩子需求管束从严。当然，一起又应该温文而又严厉。就是让孩子首要意识到，他在做任何事情时，都有一双眼睛一直在注视着他。他的言行举止，爸爸妈妈都会及时地给予点评，予以奖赏或给予纠正，乃至给予严厉的惩戒。
对琴琴、小豪这样的孩子，家长再也不能弱爱，而应着力培育他们的职责心，详细能够从以下几方面下手。
答应孩子犯错误：作为爸爸妈妈，当然不期望孩子犯错误，更不期望由此给孩子带来费事。可是，金无足赤，人无完人。每个人都会犯错误，都不或许不阅历苦楚。孩子有自己的脑筋和考虑办法，孩子需求在自主自立、探究实践的过程中，领会到自我的力气，领会成功和失利，并由此发生成就感和自信心。即便孩子或许会失利，咱们也要给予孩子自己做决议的权力，不然就是以“为了你好”的名义掠夺孩子的生长机遇和人生经历。其他，爸爸妈妈要有承受孩子犯错误的心思承受才能，由于生长中的失利和经验是不行代替的，孩子有必要学会自己做出挑选。
让孩子自己承当成果：爸爸妈妈遇到孩子犯错误或惹出事端的时分，一方面责怪孩子，另一方面却自己出头处理问题。这样，孩子由于没有参加的权力和条件，得不到承当职责的机遇，并没有学会真实处理问題的办法。相反，孩子遭到责怪后，严重和愧疚的心情得到缓解，往往会以为自己现已对不良成果付出了价值，很难进行反思和采纳改进的举动。
捉住恰当机遇培育孩子的职责心：一般说来，孩子有了过错的时分，恰好是教育的良机。由于愧疚和不安使他急于救助，而此刻理解的道理有或许铭肌镂骨。不管孩子有什么过错，都应当让他承当量力而行的职责，这才是现代爸爸妈妈真实的爱心。一起切忌啰嗦没完、翻旧账和急于求成。
引导孩子学会更合理的归因办法：归因办法是心思学的一个概念，指一个人关于行为成果寻觅和归结原因的办法。心思学家依据原因的可控制性和稳定性把原因分为四类，即才能、尽力、工作难度和命运。其间难度和命运是外在原因，尽力和才能是内涵原因。虽然有外在原因和内涵原因之分，可是将行为成果归因于个人才能或尽力程度等内涵原因的人，更倾向对自己的行为负职责。
