只需略微依据这个6要素整理一下，作业就会变得明晰简略并且简略发现症结所在！
面临5、6岁的孩子，家长的人物被赋予了更多的内容，本来管好吃喝拉撒就行了，现在需求更多时刻和精力面临孩子们更高层次的心思要求！
一件事／一个活动，总是发作在必定的时刻、地址，总是要 涉及到一些人物；作业的发作开展过程，总是要有原因、通过、成果 这三个阶段。这就是人们常说的作业的“六要素”。这6要素和西方流行的剖析办法5W 1H其实殊途同归。
孩子的日常行为，特别是一些比较有学习学习含义的作业，咱们只需略微依据这个6要素整理一下，作业就会变得明晰简略并且简略发现症结所在！
▍德国育儿经：你的提示为何会成为娃的
“搞什么呀，我不要写记叙文，我的孩子早上和爸爸发作争执，爷俩都吼上了，老娘我该怎样去处理？我是妥当法官仍是差人仍是保姆？”
咱们都学过大唐盛世的贞观之治，首先是有勇于进谏的魏征，然后有长于从谏的唐太宗，才会在管理社稷时呈现了安居乐业的强壮局势！军师和谋臣们运用的，皇上待见的“谏”是什么东东？古时的谏其实就是今日咱们运用频频的“提示”，大众的呼声，民愤，示威，都归于谏的内容，谏官从前史中学习提炼总结出合适当朝采用的各类主张，就是谏！
小到一个家里的孩子，他的反对，诉苦，泣诉，愤恨，行为偏颇，其实也都是来自孩子的提示／谏，他提示家长应该接收孩子的心情并找出问题的本源然后改进和修正亲子关系中呈现的负面影响。
做为家长，几年下来，咱们都更习气“给孩子提示”的人物，不管是责任仍是执行都熟谙在胸，相反，耐性仔细充溢爱心的“接收孩子的提示”的功力相对来讲比较短缺。
一个比孩子多吃了几十年干饭的爸爸妈妈，一个走的桥比孩子走得路还长的爸爸妈妈，一个读书万卷阅人许多的爸爸妈妈，原则上咱们哪怕用小指头考虑也能够当好小p孩子的“指路明灯”“行为导师”“精力偶像”吧？
事实上，咱们的提示许多时分都成了打扰孩子们的“啰嗦，诉苦，耳边风”，而不是针砭实情／对症下药／手到病除的“警世醒言”！
假如提示的机遇不对(请查阅作业的6要素)，提示的办法不对，提示的言语不妥，也就底子谈不上提示的效果和效果了！提示过多，过快，过早，包含过少，过迟，过慢，原则上都归于不妥！
读到这儿您现已跳了：“哪里来那么多呲毛，老子不就想给儿子提个醒儿嘛，您说，咋咋才是提示的不早不晚／不快不慢／不疾不徐的？？？”
▍提示的办法
给孩子写个小纸条，给老公写封邮件，给你的客户写封手写函。用温润的办法婉转表述自己的提示，不只风姿潇洒，还能丝丝入扣让对方心服口服。
针对孩子，请先剖析孩子喜爱接受的办法，例如哥哥童一，更喜爱表彰而非批判！可是甜或人，表彰了很高兴，但纠正小问题，必需得让她全程感触一次撇嘴掉水豆才会有用果。
▍提示的效果
有备无患／防微杜渐／躲避危险和暗礁
从养孩子视点来讲，提示不只是给了孩子辅导和奉劝，即使孩子不采用，或许不悉数采用，也不必觉得怅惘，由于，只需你的提示验证了作业的发作开展和成果，你的孩子由于听过你的提示，从心思阅历来说他现已提早做了些预备，而不是俩眼一抹黑的最终栽个大跟头！
并且孩子都更喜爱“验证”爸爸妈妈的提示，例如冒烟的食物是烫的，跳沙发是会摔下来的，和狗狗玩得太疯思贝柯会把你弄哭的。。这些作业其实不劳乱用提示，孩子验证一两次后家长就毋需伤神了！
▍提示的机遇：
当提示失利特别是孩子自以为是自食成果时，不要运用“看看看看，我早就提示过你了，就是不听”这貌似是课后总结，其实很简略让孩子在悲伤自责的情况下了解成你在乐祸幸灾，最少也是创伤撒盐。主张咱们拥抱孩子并微笑着保持沉默，孩子做为当事人，他接受的经验必定比咱们深入！
依据作业的6要素你会发现提示不只分时刻地址，还分原因通过和成果，最重要的还分人！
例如跳沙发：刚会走路的孩子跳沙发，刚睡醒，沙发边上有茶几，孩子看到哥哥在跳，自不量力的也要笨笨的跟着跳，成果是一趔趄摔下来碰到茶几了！
请回想并自查一下您其时的提示是否确当！哈哈
(记住咱们其时的作业：先通知妹妹跳沙发会摔下来，一起搬走了茶几，地上铺上厚毯子，通知妹妹在安全的沙发区域里跳，家长随时预备伸出援手，当她摔到地毯上时立刻拥抱她，再次明晰的通知她：沙发能够跳，可是会摔下来，下次你看着办吧！)
▍进步自己的“提示才能”：
多读书，多读人，多学习，长于通假并能融会贯通，能从小事小现象中找出规则然后合理躲避。 提示他人是一种勇气和美德，特别是好心的，实在的，有用的提示，是一种正才能！
▍接受提示是一种才智
特别接受来自孩子的提示，爸爸妈妈更需求用心些！孩子的心情，喜爱，习气，活动，为人处事，各种言语表达，里边都蕴含着丰厚的内容！有些孩子能用直接的办法反对提示，还有些孩子会挑选静静接受独自销匿！剖析一件事，家长真的需求明察秋毫，无伤大雅的能够大条对待，需求抽丝剥茧的当地必定不能够粗心！
