高兵 黄瑞鹏 王梦蝶 钟陈建 章荣勇 卢彦君
【摘要】意图 通过查询川北医学院学生时刻办理倾向及学习满足度情况，剖析其关联性。办法 运用时刻办理倾向量表及学习满足度问卷对随机抽取的学生600名进行问卷查询。成果 医学生时刻办理倾向中的价值感、效能感两个维度得分及学习满足度得分在不同专业上，差异有统计学含义（P<0.05），医学生全体好于非医学专业学生。定论 时刻办理倾向对学习满足度影响显着，差异有统计学含义（P<0.01）。
【关键词】医学生；时刻办理倾向；学习满足度；关联性
【中图分类号】G642.44 【文献标识码】B 【文章编号】ISSN.2095-6681.2016.32..02
时刻办理是指个别为了进步时刻运用功率，运用必定战略对时刻进行运算、运用、监控和反应的进程。黄希庭[1]等人以为个别在办理及运用时刻方面表现出来的是一种品格倾向，即时刻办理倾向，它包含了时刻价值感，时刻监控观，时刻效能感三个维度。张志杰[2]等人提出，时刻办理倾向对学习满足度具有显着的解说力和递增效度。
医学生在学习进程中，有用组织及运用时刻，合理方案和操控学习进展，将会有助于专业知识的高效学习。
1 材料与办法
1.1 一般材料
2016年10月于川北医学院分层全体抽样选取600名各专业学生进行问卷查询，回收问卷600份，其间有用问卷593份，有功率为98.83%。
1.2 办法
1.2.1 选用黄希庭所编制的时刻办理倾向量表[4]对随机抽取的目标进行查询。量表共44个项目，按5点等级计分，其间价值感，监控观，效能感三个维度分别为10、24、10个项目。
1.2.2 选用“总的来说，您对自己的现在的学习情况是否满足”这一问题来直接丈量被试者的学习满足程度，相同按5点等级计分。
1.3 统计学办法
使用SPSS 17.0统计学软件对数据进行处理，计量材料选用t查验，以P<0.05为差异有统计学含义。
2 结 果
2.1 基本情况
本次查询触及临床、麻醉等医学专业398人，英语、公共办理等非医学专业195人，跨过大一至大四四个年级。
2.2 时刻办理倾向及学习满足度的全体情况
医学生时刻办理倾向均匀得分为3.14，三个维度中价值感和效能感得分较高，均匀得分为3.26和3.21，监控观得分较低，均值为2.97。该校学生学习满足度得分全体较高，均匀得分为3.27。见表1。
2.3 时刻办理倾向及学习满足度在不同专业上的差异研讨
不同专业学生在时刻办理倾向上得分比较，差异有统计学含义（P<0.05），医学生得分显着高于非医学生。三个维度上，医学生价值观及效能感都显着高于非医学生，差异有统计学含义（P<0.05），但监控观上二者差异不太显着，差异无统计学含义（P>0.05）。至于学习满足度，医学生也显着比非医学生高，差异有统计学含义（P<0.05），见表2。
2.4 时刻办理倾向与学习满足度的关联性剖析
本研讨通过相关剖析后发现，时刻办理倾向与学习满足度呈正相关，差异有统计学含义（P<0.01），时刻办理倾向得分高者则学习满足度也高，见表3。
2.5 时刻办理倾向与学习满足度的回归剖析
通过回归剖析后发现，时刻办理倾向对学习满足度有显着的影响力和预测力，差异有统计学含义（P<0.01），在三个维度中，监控观与满足度相关性最高（P<0.05），与安桂花等人研讨成果共同[4]。效能感与满足度相关性较低，差异无统计学含义（P>0.05），价值感与满足度相关性极低，差异有统计学含义（P<0.05），这与之前的研讨成果不同。见表4。
3 讨 论
查询成果表明，在专业差异上，医学生有清晰的工作定向性，专业知识及技术的学习联系到他们能否获得执照。因而，当下医学环境的压力使得医学生投入学习的时刻、精力遍及比非医学生高，价值感和效能感也相对较高；谨慎的学习态度、科学的学习办法使得他们的学习功率远高于非医学生；但医学生课程多，任务重，调理和自控才能相对非医学生不同不大，因而监控观上差异不
显着。
川北医学院学生全体时刻办理倾向与学习满足度较高，且医学生时刻办理倾向好于非医学专业学生，相关及回归剖析成果显现时刻办理倾向对学习满足度有必定的预测力，二者的升降大体共同。在时刻办理倾向的各个维度中，监控观与满足度相关性很高，可能是因为自我操控力越高，成果越令人满足。其它两个维度相关性较低，尤其是价值感（P>0.05），简直能够扫除相关的可能性。这可能是因为效能感、价值感是方案组织时的夸姣设想，但将之付诸实践后的实际效果难定，关于成果的满足度也很难与设想共同。
参考文献
[1] 黄希庭，张志杰.论个人的时刻办理倾向[J].心思科学，2001，24（5）：
516-518.
[2] 张志杰，黄希庭，崔丽弦.大学生时刻办理倾向与学习满足度：递增效度的剖析[J].西南大学学报社会科学版，2004，30（4）：42-45.
[3] 黄希庭，张志杰.青少年时刻办理倾向量表的编制[J].心思学报，2001，33（4）：338-343.
[4] 安桂花，李 苗，师玉生.大学生时刻办理倾向与自我学习满足度的联系研讨[J].健康研讨，2013，33（1）：61-64.
本文編辑：刘欣悦
