陆弯曲 刘东强 易志勇
【摘要】跟着医学的开展，医学的专业化程度也在前进。这使得医学生的学习使命增多。传统的传统解剖学试验教育存在一些坏处，不能习惯现代医学开展的脚步。作为医学专业的一门重要学科，就有必要进行相应的变革，怎么对人体解剖试验教育进行当令的变革成为了教师值得考虑的问题，本文就人体解剖学试验教育变革探究进行剖析。
【关键词】人体解剖学；试验室建造；试验教育；教育变革
【中图分类号】R-4 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095-6681.2018.11..02
人体解剖学是研讨人体正常形状和结构及其发作开展的科学。在医学院，其主要使命是使学生对人体的结构有一个根本的了解，堆集相应的解剖术语，为之后的课程打好地基。人体解剖学医学形状学的一门根底性课程，也是是根底医学课程中学生觉得最杂乱、最单调的一门课。鉴于它的重要性，学生们有必要认真学习，可是由于这门课程的单调和高难度，学生往往学习的活跃性不高。试验教育具有较强的实用性和可操作性。解剖学的试验一般都是学生学习的突破口。所以在进行解剖学试验教育的时分，要充分调动学生的自动活跃性，能够在尸身标本上对解剖常识进行解说，更为生动直接，能让学生愈加轻松的学习[1]。现阶段，本质教育对学生的实践和立异才干提出来新的要求，传统的传统解剖学试验教育存在一些坏处，不能习惯现代医学开展的脚步。作为医学专业的一门重要学科，就有必要进行相应的变革，怎么对人体解剖试验教育进行当令的变革成为了教师值得考虑的问题，本文就人体解剖学试验教育变革探究进行剖析。
1 教育变革的硬件办法
教育设备是进行教育活动的根底，加强教育根底设备建造是进行试验教育变革的第一步。正因如此，咱们的试验室得到了重建。对试验中心的网上工作体系建造进行弥补和改造，让试验中心的教务处理变得愈加快捷，二是对试验室进行改造晋级，标本陈列室进行扩建和扩容，然后对试验室进行改造，尽量或许添加每个试验室的功用和面积[2]。一起，在装饰进程中，除了装备了惯例的配电、排气、拍摄、网络等设备中，在原有根底上又添加了多个不锈钢解剖渠道和尸身储藏柜，这样能够更好的保存尸身，展现尸身，然后能够促进学生的学习前进
2 标准化试验室的标本建造
多媒体教育现在成为大学教育方法的干流，可是标本是学习人体解剖学不行短少的东西。试验室中有许多标本，对这些标本也要进行相应的办理，使其变得愈加标准，有利于同学们的学习。不同的标本有各自不同保藏的当地，不锈钢解剖尸身槽应该摆放的是肢体标本和教育示教标本，而其他的小型标本摆放在收拾箱进行分类寄存， 这样能够有用防止对标本形成危害，还能削减收拾标本的时刻[3]。
3 试验室办理制度
完好的办理制度包括有人员办理和设备办理等等方面，这样才干保证标准化的办理，制订了专人办理，赔偿制度以及消防办法。在最大程度上对各项办理职责进行了规则，防止呈现办理问题[4]。
4 注重人文科学的教育
即医务工作者和教师。他们要面临学生和患者两个彻底不同的团体。作为医师，他们持之以恒地尽力消除患者的苦楚。一起，他们也遇到了许多问题，如医患联系，其间最为杰出就是心思服务质量与确诊环境之间的对立比较大，显着缺少人文关心和医患心思咨询。在传统医学教育形式下培育的医务人员很难成为契合年代要求的合格医务工作者。因而，有必要把人文社会科学教育与专业教育相结合，让人文社会科学渗透到专业课程教育中，在专业课程添参加相应的人文教育的要素。只要这样，才干更好地发挥医学人文学科的作用。加强医学人文教育的终究意图是经过专业教育相结合，让学生能够愈加全面的开展，前进学生的人文本质和社会科学素养，培育新年代的新人才[5]。
5 变革试验教育的教育方法
解剖学是一门有较强实践性的学科，试验教育有必要和实践相结合。教师在进行解剖学教育方法变革时，有必要培育学生解剖学常识的实践技能，体现在这些方面。首要，在解剖学试验教育方法变革进程中，将试验教育和理论教育结合在一起，让学生触摸试验室的人体标本和尸身，对实在的人体解剖结构有实践的了解[6]。然后就是在解剖学教育形式变革进程中，教师应结合实践教育实践和医学生的实践状况进行临床教育，要点教授未来在临床上用得到的解剖常识。最终就是在解剖学教育方法的变革进程中，要注重网络多媒体的使用，这样就防止讲课的单调无味，不失为一种杰出的教育方法，还能够设置一些师生互动的环节，让学生也参加到其间来，这样有利于促进学生的独立考虑的才干，注重培育学生的临床思想，提示学生的学习才干。
6 以学生为中心，敞开试验室培育学生的立异才干及作用
敞开试验室是习惯年代度人才的新要求。传统教育注重注重团体而会忽视个人的开展，打破传统教育注重理论教育而实践环节单薄的缺陷。试验教育不只仅限制在讲堂之上，在课外也能有试验练习的时机，前进了学生学习的活跃自动性。不只仅能培育学生的试验才干，还前进了学生的自主立异精力。
这样才是实在完成了以学生为中心的教育理念。在满意学生的试验需求的根底上直接的扩大了课程的学习时刻，使用空余时刻向学生们敞开试验室，当然在这期间有必要要有指导教师和试验室的办理人员在场，防止呈现一些突发事端或损坏试验设备的状况呈现。
在敞开试验室的学生是自主进行学习的，有稠密的学习空气。他们使用自己的常识立异和实践探究按自己的主意。经过解剖操作，学生对各体系器官的形状的知道加深，考虑体系的各种器官的图画，对解剖常识的回忆，对逝世的知道、回忆和了解的根底上灵敏使用。一起，教师和学生之间的调和交流的渠道现已树立，学习取得了明显的作用。在敞开试验室的学生不是简略的、被迫的验证理论常识，而是激起学习自动性[6]。
7 教师之间应彼此交流，了解相关内容的教育状况
临床医学这门课程是一切医学生们行进路上的指明灯，照亮着一切前行的路途。课程的开设是不行或缺的，教育教师在教育进程中也应该打起十二分精力，前进对教育的注重程度，不只如此，教师还应该不断地学习和前进。在实践课程中，还能够约请一些学术临床经验都非常丰厚的教授们来叙述留意点和实在事例剖析等，促进学生对课程的了解，及时交流，能够防止在今后的学习路途中呈现苍茫不解的状况。关于教育实践操作方面，能够组织学生去医院临床实习，让学生亲身感触医院的空气，为今后和患者们打交道打下坚实根底，乃至经过实习实在了解到职业的现状和开展，完善自己对未来的规划。
8 结束语
解剖学是医学生的根底课程，就像房子的地基相同重要，可是以往传统的解剖学教育方法存在着一些问题，例如不适应年代开展，没有对解剖的微观结构进行具体阐明，教材编列不合理等等。所以解剖学的教育变革势在必行，并且医疗技能在不断开展，医学课程的教育也需求紧跟年代的脚步。有必要对解剖学的教育进行相应的变革。其实解剖学的教育变革是一个较为长时间的进程。解剖学是一门根底学科，其教育变革不能要求一蹴即至，而是要适应实践状况渐渐进行变革。在教育变革进程中，变革不只促进了学生在正常试验实践中的练习，并且使学生在解剖学理论常识的学习上得到了很好的协助。因而，解剖学教育变革，为培育高本质医学人才奠定了杰出的根底学生能够了解解剖学常识。不只加强了医学生根底常识的学习，并且拓宽了医学生在教材变革中的视界，激起了学生学习解剖学的爱好。所以一定要注重解剖教育的变革。
参考文献
[1] 罗嘉伦，涂腊根.人体解剖学试验室建造与试验教育变革探究[J].井冈山医专学报，2007，14（5）：1-1.
[2] 朱宝国，倪秀芹，呼 晓.人体解剖学试验教育变革与探究[J].四川解剖学杂志，2006，14（3）：62-62.
[3] 廖义红，黄富献.人体解剖学试验教育变革与探究[J].我国现代药物使用，2011，05（15）：128-129.
[4] 刘 明.人体解剖学试验教育变革与探究[J].广东职业技能教育与研讨，2012（3）：131-133.
[5] 姚树仁，赵大源，付 妍.人体解剖学试验室建造与试验教育变革探究[J].中华现代临床医学杂志，2007，14（5）：1-1.
[6] 張谷风，王海生，谢永财，等.以学生为中心的解剖试验教育变革探究[J].四川解剖学杂志，2011，19（4）：58-60.
本文修改：王雨辰
