吴灏
【摘要】内科是现代医学教育中含义严峻的学科，其临床教育在教育进程中更是直接影响到学生今后的开展。实践教育进程中学生很少可以接触到内科有关教育，假如不好多媒体技能相结合则很难让学生真实了解到这个学科的一些常识，进而对内科科意图学习逐步失掉爱好。文章从怎么让中职院校的内科和多媒体技能相结合进行教育下手，论述其结合中的一些关键。
【关键词】内科教育；临床教育；中职院校；多媒体技能
【中图分类号】R4 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095-6681.2018.07..02
1 前 言
现代信息技能飞速开展，教育体制也进行了变革，传统的授业办法现已跟不上年代，无法符合当下年代精神在引起学生爱好的一起真实让学生学习到有用的仅仅。尤其是在中职校园的临床医学的教育进程中，单纯用黑板对其间细节进行论述现已远远不能满意学生们的常识需求，因此笔者考虑经过选用多媒体的办法来对学生详细论述内科临床的细节，引起学生爱好一起给他们灌注有关
常识。
2 多媒体技能概述
多媒体技能是指传达信息的载体以及贮存信息的载体，内科教育进程中首要使用到的多媒体技能是一种信息载体，其进程首要是运用电脑将文字图画动画以及视频等多种信息进行数位化，然后兵士在交互界面中来让电脑一起展现出多种不同媒体信息，这种多媒体技能是人们关于信息交互方面的开展证明，改变了计算机的运用束缚，成为人类日子中最遍及运用的功用。多媒体技能具有综合性的特色，其间即包含传统文字和一些符号，也包含了具有流动性的画面信息等。多媒体可以给用户带来丰厚的信息效劳并经过图画文字视频的办法展现出来。一起多媒体技能传遞信息的办法愈加敏捷方便，并且其间的音频视频等还会一起供给更多信息效劳。多媒体技能经过对各种类型信息进行一起处理并对数据进行紧缩来完结信息快速许多的传递进程。运用多媒体来进行内科临床教育可以有用的对信息进行数据化交互化，让学生对抽象画的内科概念发生直观易了解的形象，不只可以有用的激起学习爱好，还能加强学生关于教育有关内容的了解进而进步学生关于这一学科的把握水平。
3 多媒体技能在内科临床教育进程中的使用
在中职院校中进行内科临床医学教育的全体进程中学生关于内科的根底非常单薄，校园有关资源也非常具有约束性，因此学生很难在讲堂上就满足了解教育的内容，进而教育质量受到约束，教育效果受到影响。
（1）使用意图
在中职校园的内科教育进程中，学生很少可以接触到一些深化的或许实践性很强的教育环节，可是内科在之后的使用进程中更多的是杂乱多样而充溢实践性的，学生很少能有真实临床实习的时机就让其难以了解教育内容状况变的愈加严峻，这就为今后带来了危险。为了让学生可以在日后作业中不受这方面阻止，真实学习到内科的有关常识，就要赶快进步内科临床医学教育的教育质量，这可以经过引进多媒体技能来完结。
（2）计算机技能与多媒体技能结合
内科临床医学教育进程中运用多媒体技能的进程并非是简略的把黑板和课本上常识在屏幕上再现，而是把计算机技能中文字和图画处理技能等和多媒体技能相结合，然后教师可以依据自己的需求进行预习温习，进而补偿传统教育进程中的一些缺乏。一起教师可以经过运用多媒体技能和信息技能来引导学生进行愈加系统性的常识学习，还可以引进一些有关事例。除此之外可以选用一些模仿来给学生留下课后练习以稳固讲堂所学内容。
（3）医学动画模仿以及动态教育
中职院校内科教育进程中学生很少有时机进行临床实践，可是在教育进程中常常会有一些有关患者生理活动的改变，而在传统教育进程中这些改变一般不能得到完好的再现，不能为学生所了解，学生不能了解疾病的开展进程就难以真实了解有关办法进而损失学科爱好，而多媒体技能中的一些进程就能杰出的处理这些问题，经过动画模仿来体现出患者生理活动改变的进程，使常识变的便于了解。除此之外教师可以经过选用各种视频资料来让学生在一个详细的环境中似乎真实身在临床，进而对这些详细状况有一个详细的认知。
（4）内科医学试验展现
内科教育的进程中，为了加深学生们关于一些杂乱疾病的发病机制了解和关于内科操作的一些操作能力，常常会涉及到许多科学试验。中职校园的教育资源具有有限性，这就导致许多相对不是很杂乱的试验不能为学生所亲历，这些常识往往占有了大多数。因此许多学生关于这些常识只要一个理论上的知道，而不能真实了解其进程和机理。多媒体技能结合内科教育进程可以关于这些内科试验进行演示，不只可以再现试验进程，还能参加一些医院临床的相片以及有关视频，让学生在学习进程中可以近距离切身实践的感受到内科作业的进程，进而了解这些
常识。
4 结束语
内科教育在中职校园医学临床教育中占有着重要的位置，可是因为资源约束等多方面要素，内科的教育效果一向不是很好，因此考虑选用多媒体和内科教育相结合的办法，把一些杂乱的，难以出现的进程在多媒体上展现出来，一起选用一些多媒体技能来让学生依据本身需求来完结预习温习进程，进步学生学习功率，让学生关于内科学习有一个深化的了解，完善中职校园内科教育进程。
参考文献
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本文修改：李 豆
